Анализ опроса «Я, книга и библиотека»

Для того, чтобы выявить отношение пользователей Центральной детской библиотеки к чтению, библиотечному пространству и книге, 24-25 марта состоялся опрос посетителей в возрасте 10-14 лет. Мы остановились на двухдневной выборке посетителей читального зала детской библиотеки, которые являются наиболее частыми нашими посетителями. Всего в опросе приняли участие 30 респондентов. Они ответили на 12 вопросов.

Первым вопросом мы уточнили, любят ли читать наши посетители. 85 % ответили «люблю», 15 % «не люблю».

Большая часть участников опроса (85%) выразили любовь к чтению, подчеркивая важность литературного досуга. Делаем вывод, что чтение популярно среди подростков.

Вторым вопросом мы уточнили, каким книгам читатели данной категории отдают предпочтение. 51% опрошенных ответили: «я читаю журналы», 20% – «фэнтези», 15% – «приключения», 5% – «сказки», 9% – классику.

Преобладающее количество подростков предпочитают современные жанры, такие как, фэнтези и приключенческие романы, однако, также, популярными остаются детские периодические издания и развлекательные журналы.

Третьим вопросом у респондентов выяснялось какое произведение русского писателя у них самое любимое. 45% отметили поэму «Евгений Онегин» А.С. Пушкина, 20% – «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В. Гоголя, 15% – «Кавказский пленник» Л.Н. Толстого, 15% – «Волшебник Изумрудного города» А.М. Волкова, у 10% этот вопрос остался без ответа.

Таким образом, среди данных респондентов наиболее популярны произведения русских классиков Пушкина и Гоголя, что демонстрирует сохранение интереса к классике среди юных читателей.

При ответе на следующий вопрос нужно было назвать любимое произведение зарубежного автора. Наибольшую популярность получил «Гарри Потер» Д.Роулинг – 50%, 20% – «Поллианна» Э.Портер, 15% – «Маленький принц» Антуан де Сент- Экзюпери, 10% – «Пеппи Длинный чулок» Астрид Лингрен, 5% – «Хроники Нарнии» Клайв С. Льюис.

Наиболее любимым произведением зарубежных писателей стал цикл романов Джоан Роулинг о Гарри Поттере, что отражает увлечение подростков современными международными бестселлерами.

Пятым вопросом мы поинтересовались у опрашиваемых, сколько времени в день они отводят на чтение и получили следующие ответы:

• 20 % читают не более 1,5 часов учебной литературы;
• 20% не более 1 часа литературы «для души»;
• 60 % затруднились ответить на данный вопрос.

Подростки уделяют немного времени учебному и художественному чтению (около половины респондентов проводят не больше полутора часов ежедневно), что подчеркивает необходимость повышения мотивации к глубокому погружению в литературу.

Мы попросили респондентов ответить, с какой целью они чаще всего читают (предлагалось дать несколько вариантов ответов):

• – для подготовки к урокам – 30%;
• – для расширения кругозора – 30%;
• – для души – 20%;
• – по настоянию родителей – 10%;
• – по настоянию учителя – 10%.

Причины выбора чтения варьируются между подготовкой уроков, расширением кругозора и личным интересом. Важно учитывать разнообразие мотиваций при разработке мероприятий и рекомендаций.

Мы спросили респондентов, чьими рекомендациями они чаще всего пользуются при выборе книг:

• – друзей – 30 %;
• – родителей – 10 %;
• – родителей – 10 %;
• – библиотекаря – 10%;
• – интернета – 40%.

Таким образом, рекомендации, чаще всего, зависят от окружения. При выборе книг подростки полагаются преимущественно на советы друзей и рекомендации интернета, реже прислушиваясь к мнению педагогов и родителей.

Восьмым вопросом мы поинтересовались: «Обсуждаете ли вы прочитанные книги, если да, то с кем? 90 процентов обсуждают с друзьями, 10 % ни с кем не обсуждают.

Практически каждый респондент делится своими читательскими переживаниями именно с ровесниками, подчёркивая социальную составляющую процесса чтения.

Далее мы поинтересовались, требуется ли помощь библиотекаря при поиске необходимой книги, информации?». 70% ответили, что пользуются помощью библиотекаря, 30 % ищут информацию самостоятельно.

Значительная доля участников опроса признаёт значимость консультаций сотрудников библиотеки при подборе нужной литературы и материалов.

На десятый вопрос: «Согласны ли вы с утверждением: свободный доступ в Интернет сделает ненужными библиотеки» – ответы разделились ровно пополам 50% ответил «да», 50% ответили «нет».

Почти половина респондентов согласилась с мнением, что свободное распространение онлайн-контента делает библиотеки менее востребованными, однако, вторая половина осталась приверженной традиционному формату посещения библиотек.

Одиннадцатым вопросом мы попросили респондентов продолжить фразу «Для меня библиотека — это….». Ответы были следующими: «дом для книг», «место встречи», «место общения», «красивое пространство» и др., То есть, наши пользователи в возрасте 10-14 лет воспринимают библиотеку как уютное место для встреч, общения и созерцания книг, подчёркивая её эмоциональную ценность.

Двенадцатый вопрос был самым провокационным. Мы спросили у респондентов «Нужна ли вам библиотека?» - 80% ответили «да, нужна», 20% ответили «нет, не нужна».

Таким образом, большинство (80%) опрошенных считают библиотеку важной частью своей жизни. Это свидетельствует о значимости библиотеки как пространства для чтения и культурного досуга.

Проведенный опрос продемонстрировал высокую заинтересованность подростков в чтении и позитивное отношение к библиотеке как культурному центру. Несмотря на рост цифровых технологий, библиотека остаётся важным элементом культурной среды и местом обмена знаниями и эмоциями. Результаты позволяют разработать мероприятия, направленные на привлечение данной категории пользователей, и повышение уровня чтения среди подростков.